10 01 2017, Приказ Минтруда РФ от 10.01.2017 N 10Н
Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся. Осуществлять оценку и контроль результатов внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению. Методические основы педагогической диагностики, методы выявления особенностей, интересов и потребностей обучающихся.
Было очень интересно. Хороший сайт впервые, так как китайский гороскоп Сменяется в феврале месяца если не ошибаюсь, поэтому январские считаются годом ранее, все точно, плюс и таблица Пифагора была применена, хорошая разработка, очень точная, спасибо Я вобще урод без каких либо амбиций желаний,также не уверен и в своём уме ибо мне как кажется он берёд верх над другими,но по суте да это гордыня.
А ещё как же физические качества? Хочется спросить, вы, говорящий, видели, не говоря уже, взаимодействовали, хоть с одним живым скорпионом? Смешно слушать. Почти многое про меня, но логика и интуиция, не правда, у меня математический склад ума, так что, тот же тест iq прохожу с удовольствием. Полная противоположность , злая , мстительная, самовлюблюная дрянь , бывшая моя подруга 10 ноября родилась, обманом взяла деньги в долг и не отдала!!!
Смотреть все комментарии. Е-mail или тел.
Еще не зарегистрированы? При регистрации 10 бесплатных монет для размещения фото в ленте. Лера , 43 года, Кемерово Умение одарить человека любовью - это дар свыше. Наталья , 41 год, Клин. Дима , 30 лет, Соликамск. Маргарита , 62 года, Москва Тебя не хватает в моей жизни. Михаил , 35 лет, Красноярск Познакомимся?
Саша , 44 года, Донецк Ищу девушку с Мариуполя. Саша , 44 года, Донецк. Виктор , 36 лет, Комрат. Виктор , 36 лет, Комрат Привет девчонкиь. Кирилл , 35 лет, Москва Привет, познакомимся? Лера , 43 года, Кемерово. Гороскоп по дате рождения 10 Января Дата рождения: дд 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 мм января февраля марта апреля мая июня июля августа сентября октября ноября декабря гггг Узнать.
Сводная информация День недели: Вторник Возраст: 7 лет Знак европейского зодиака: Козерог Знак китайского зодиака: Обезьяна стихии Огонь года Ян Если вы считаете, что год рождения по Китайскому гороскопу определяется неправильно, читайте здесь.
Число судьбы 3 Зарегистрируйтесь чтобы видеть подробное описание. Число рождения 10 Зарегистрируйтесь чтобы видеть подробное описание. Квадрат Пифагора или психоматрица Качества, перечисленные в ячейках квадрата, могут быть сильными, средними, слабыми или отсутствующими, все зависит от количества цифр в ячейке.
Качество Оценка Характер, сила воли 6 Энергетика, харизма 2 Познание, творчество 1 Здоровье, красота 0 Логика, интуиция 0 Трудолюбие, мастерство 0 Удача, везение 1 Чувство долга 0 Память, ум 0 Расшифровка Квадрата Пифагора строки, стролбцы и диагонали квадрата Чем выше значение, тем более выражено качество. Качество Оценка Самооценка столбец «» 9 Зарабатывание денег столбец «» 0 Потенциал таланта столбец «» 1 Целеустремленность строка «» 7 Семейность строка «» 2 Стабильность строка «» 1 Духовный потенциал диагональ «» 6 Темперамент диагональ «» 2.
Знак китайского зодиака: Обезьяна Каждые 2 года происходит смена Стихии года огонь, земля, металл, вода, дерево. Китайский гороскоп - Телеканал ТВ На сайте представлена сжатая информация о знаках зодиака. Подробную информацию можно найти на соотвествующих сайтах. Регистрируясь, вы соглашаетесь на обработку персональных данных на условиях и для целей определенных политикой конфиденциальности и принимаете условия Пользовательского соглашения.
Проблемы с регистрацией? Сообщите нам! Такой себе разбор Было очень интересно Владислав Чекатков. Дата рождения 2 июля певица Елка Елизавета Иванцив В ваших текстах, числовых значениях и в таблицах- огромное количество противоречий Вита Андреевна.
Роман Чечин. Алексей Сердюков. Хм, сколько людей знаменитых родилось Ольга Разживина. Татьяна Яновицкая.
Дария Курта. Елена Чернова. Формы и методы контроля результатов реализации программ совместной деятельности. Методы изучения динамики развития детского коллектива, самоуправления, результатов деятельности детских общественных объединений.
Формы и методы организации оценочной деятельности обучающихся с целью анализа результатов совместной деятельности.
Основы организации массовых мероприятий для обучающихся разного возраста и способы оценки их эффективности.
Требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении мероприятий в образовательной организации и вне организации. Развитие форм и способов взаимодействия субъектов воспитания на основе самоуправления в образовательной организации.
Развитие форм и способов взаимодействия детских объединений с другими институтами социализации. Организация партнерства социальных институтов с целью поддержки детских социальных инициатив. Привлечение к работе с детскими общественными объединениями родителей законных представителей , специалистов разного профиля, волонтеров.
Педагогическая поддержка совместной деятельности детских общественных объединений с другими институтами социализации.
Анализ результатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений. Организовывать сотрудничество детских общественных объединений с органами педагогического и родительского самоуправления.
Изучать воспитательный потенциал институтов социализации с целью выбора направлений и форм сотрудничества.
Устанавливать контакты с клубами по месту жительства, учреждениями культуры, спорта по вопросам воспитания обучающихся. Организовывать взаимодействие детских общественных объединений с различными социальными институтами. Осуществлять координацию совместных действий образовательной организации с институтами социализации по поддержке детских инициатив. Организовывать поддержку детских социальных проектов на основе социального партнерства институтов социализации.
Организовывать участие семьи в проведении коллективных творческих, массовых мероприятий. Пропагандировать поддержку деятельности детских объединений в социуме, мотивировать специалистов разного профиля к работе с детьми.
Осуществлять педагогическую поддержку участия волонтеров в развитии деятельности детских общественных объединений. Оказывать методическую помощь институтам социализации по взаимодействию с детскими общественными объединениями. Применять диагностические технологии для анализа эффективности совместных действий институтов социализации по поддержке детских общественных объединений.
Применять диагностические технологии для выявления динамики развития деятельности детских общественных объединений. Нормативные правовые основы организации социального партнерства институтов социализации. Особенности социально-педагогической деятельности различных институтов социализации, их воспитательный потенциал. Подходы к формированию детско-взрослой общности в образовательной организации. Подходы к педагогическому сопровождению совместной деятельности субъектов воспитания в образовательной организации.
Подходы к разработке необходимых для деятельности детских общественных объединений локальных актов в образовательной организации. Механизмы социального партнерства институтов социализации. Способы организации взаимодействия институтов социализации с целью поддержки детских социальных инициатив. Подходы к разработке и реализации программ совместной деятельности образовательного учреждения и других институтов социализации.
Способы привлечения к работе с детьми специалистов разного профиля, волонтеров. Механизмы взаимодействия образовательной организации с семьей. Педагогические технологии мотивации родителей законных представителей к участию в совместной деятельности с детьми в образовательной организации. Способы организации совместных семейных проектов детей и взрослых. Методы и формы работы по формированию у обучающихся готовности к самореализации и самоопределению. Способы педагогической поддержки участия волонтеров в развитии деятельности детских общественных организаций.
Способы организации участия различных институтов социализации в проведении массовых мероприятий для обучающихся разного возраста. Методы, способы педагогической диагностики для выявления динамики развития деятельности детских общественных объединений.
Методы анализа результатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений. Изучение особенностей, интересов и потребностей обучающихся. Проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО. Организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания.
Вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания. Организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов. Анализ результатов реализации программ воспитания. Проводить педагогическую диагностику с целью выявления индивидуальных особенностей, интересов и потребностей обучающихся.
Применять педагогические методы работы с детским коллективом с целью включения обучающихся в создание программ воспитания. Организовывать участие педагогов и родителей законных представителей в проектировании программ воспитания.
Реализовывать формы и методы воспитательной деятельности с целью развития у обучающихся патриотизма, гражданской позиции. Применять формы и методы нравственного воспитания обучающихся, проводить мероприятия по развитию у них этической культуры.
Организовывать экологически ориентированную деятельность обучающихся, мероприятия по развитию у них экологической культуры. Применять технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у обучающихся интеллектуальной сферы личности. Организовывать художественно-эстетическую деятельность обучающихся, применять технологии развития у них эстетической культуры. Организовывать трудовую деятельность обучающихся, применять педагогические технологии трудового воспитания обучающихся.
Организовывать процесс физического воспитания обучающихся, проводить спортивные мероприятия. Организовывать игровую, проектную, творческую деятельность обучающихся с целью расширения у них социокультурного опыта.
Проводить мероприятия по развитию информационной культуры обучающихся, организовывать их информационную деятельность. Применять соответствующие возрастным особенностям обучающихся формы и методы организации воспитательного процесса.
Применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации и социально-педагогической поддержки. Осуществлять организационно-педагогическое сопровождение воспитательной деятельности педагогов. Применять формы и методы организации оценочной деятельности обучающихся, развития у них навыков самооценки, самоанализа. Приоритеты развития воспитания, отраженные в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях.
Методические основы педагогической диагностики, методы выявления особенностей, интересов и потребностей обучающихся. Механизмы организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся в создании программ воспитания.
Возрастные особенности обучающихся и соответствующие формы и методы воспитательной деятельности с детьми разного возраста. Методические основы воспитания патриотизма, гражданской позиции у обучающихся разного возраста. Формы и методы нравственного воспитания обучающихся, формирования у них этической культуры. Методические основы воспитания у детей экологической культуры, организации экологически ориентированной деятельности.
Технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у обучающихся интеллектуальной сферы личности. Формы и методы формирования у детей эстетической культуры. Формы и методы физического воспитания обучающихся, формирования у них ценностного отношения к здоровью.
Методические основы организации проектной деятельности детей с целью расширения у них социокультурного опыта. Формы и методы воспитания у детей информационной культуры, организации их информационной деятельности. Технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации, поддержки социальных инициатив обучающихся. Механизмы реализации организационно-педагогического сопровождения социально и личностно значимой деятельности обучающихся.
Методические основы, формы и методы развития и педагогической поддержки детского самоуправления. Методы анализа результатов воспитательной деятельности педагогов, реализации программ воспитания. Разработка программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС ОО: спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному.
Организация внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с обучающимися. Организация работы детского творческого объединения по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности. Организация творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности.
Организовывать участие детей, родителей законных представителей и педагогов в проектировании программ внеурочной деятельности. Учитывать возрастные особенности обучающихся при организации внеурочной деятельности. Обеспечивать взаимосвязь и взаимодополняемость программ воспитания и программ внеурочной деятельности.
Применять педагогические технологии мотивации детей к самореализации в творческой внеурочной деятельности. Проводить творческие занятия и мероприятия по выбранному направлению внеурочной деятельности. Выявлять индивидуальные интересы, потребности, способности детей по выбранному направлению внеурочной деятельности.
Создавать условия для формирования детского творческого объединения и осуществлять педагогическую поддержку его деятельности. Проводить мероприятия информационно-просветительского характера по выбранному направлению внеурочной деятельности. Проводить творческие массовые мероприятия в рамках реализации программ внеурочной деятельности по выбранному направлению.
Организовывать практическую деятельность обучающихся в рамках выбранного направления внеурочной деятельности. Осуществлять оценку и контроль результатов внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению. Организовывать участие детей в оценочной деятельности, применять формы и методы развития у них навыков самооценки. Привлекать семью, волонтеров, социальные институты, готовых оказать поддержку в работе с детьми по избранному направлению внеурочной деятельности, и организовывать их работу.
Примерное содержание внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям.
Подходы к разработке локальных актов об организации внеурочной деятельности в образовательной организации. Теоретические и методические подходы к организации воспитательного процесса во внеурочное время. Подходы к проектированию и реализации программ внеурочной деятельности. Диагностические технологии, позволяющие выявлять интересы, особенности, потребности обучающихся. Возрастные особенности обучающихся, формы и методы внеурочной деятельности, реализуемые на каждом уровне общего образования.
Педагогические технологии мотивации детей к самореализации в творческой внеурочной деятельности. Методические основы проведения творческих занятий по выбранному направлению внеурочной деятельности.
Теоретические и методические основы формирования детского творческого коллектива. Технологии педагогической поддержки деятельности детского творческого объединения.
Формы и методы внеурочной деятельности по социальному, спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям. Подходы к планированию и проведению творческих мероприятий в рамках программ внеурочной деятельности.
Способы организации практической деятельности обучающихся в рамках выбранного направления внеурочной деятельности.
Подходы к оценке результатов внеурочной деятельности обучающихся. Методы включения обучающихся в подведение итогов внеурочной деятельности, способы развития у них навыков самооценки. Организационно-педагогические механизмы контроля реализации программ внеурочной деятельности.
Поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности. Разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности.
Консультирование педагогов и родителей законных представителей по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности обучающихся. Организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания. Организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий. Организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности.
Осуществлять поиск и отбор актуальных информационных источников с целью методической поддержки воспитательной деятельности. Анализировать методическую литературу, современный педагогический опыт организации воспитательного процесса. Разрабатывать локальные акты для осуществления и повышения качества воспитательной деятельности в образовательной организации.
Разрабатывать информационно-методические материалы для воспитательной деятельности по основным направлениям воспитания. Осуществлять консультативную поддержку педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности.
Осуществлять консультативную поддержку обучающихся в процессе их самоопределения в ходе совместной деятельности. Осуществлять организационно-методическое обеспечение социального партнерства образовательной организации с семьями обучающихся. Проводить консультирование родителей законных представителей по вопросам организации совместной воспитательной деятельности с образовательной организацией.
Консультировать родителей законных представителей по вопросам организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время. Организовывать мероприятия с целью повышения социально-педагогической компетентности родителей законных представителей. Оказывать организационно-методическую поддержку педагогам в проведении ими досуговых мероприятий.
Осуществлять отбор диагностических технологий для анализа результатов воспитательной деятельности. Разрабатывать анкеты, опросники для выявления мнений участников совместной деятельности о ее результатах.
Анализировать динамику воспитательного процесса на основе изучения результатов деятельности обучающихся и полученного ими социокультурного опыта. Источники актуальной информации, методических рекомендаций и разработок, инновационного опыта в области воспитания. Подходы к разработке информационно-методических материалов, сопровождающих реализацию программ воспитания.
Подходы к разработке программно-методических материалов для организации досуговой деятельности обучающихся. Подходы к разработке локальных актов образовательной организации, необходимых для осуществления и повышения качества воспитательной деятельности.
Способы организации консультативной поддержки педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности. Способы организационно-методического обеспечения проектной деятельности обучающихся разного возраста.
Формы и методы организационно-методической поддержки обучающихся в проектировании ими индивидуального маршрута в коллективной деятельности, самовоспитании. Теоретические и методические основы организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время. Особенности современной семьи, ее воспитательный потенциал и способы его изучения. Теоретические и методические основы семейного воспитания. Нормативно-правовые основы и социально-педагогические механизмы взаимодействия образовательной организации с семьей.
Теоретические и методические основы организации взаимодействия образовательного учреждения и семьи. Методы консультирования родителей по вопросам организации совместной воспитательной деятельности с образовательной организацией. Методы консультирования родителей законных представителей по вопросам организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время.
Методы, способы педагогической диагностики, оценки результатов реализации программ воспитания, мониторинга воспитательного процесса. Формы и методы включения обучающихся в оценочную деятельность.
Подходы к разработке анкет, опросников для выявления мнений участников совместной деятельности о ее результатах. Способы программно-методического обеспечения социального партнерства институтов социализации.
Нормативно-методические основы организации воспитательной деятельности педагогов, ее планирования, ресурсного обеспечения. Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством. Требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий, мероприятий в образовательной организации и вне организации. Воспитательная работа с группой обучающихся.
Воспитатель, старший воспитатель кроме воспитателя, старшего воспитателя в дошкольной образовательной организации. Для старшего воспитателя стаж работы по специальности не менее двух лет.
Воспитатель профессионально-технического учебного заведения. Изучение личностных особенностей, склонностей, интересов обучающихся и динамики воспитательного процесса в группе обучающихся.
Разработка плана воспитательной деятельности с группой обучающихся. Приобщение обучающихся к проектированию совместной социально и личностно значимой деятельности. Взаимодействие с институтами социализации по вопросам организации досуговой деятельности группы обучающихся. Разработка мер по развитию самоуправления в группе обучающихся. Оказание консультативной поддержки обучающимся в проектировании индивидуального маршрута в коллективной деятельности.
Выявлять интересы, потребности, особенности обучающихся и их взаимоотношений, причины конфликтных ситуаций в группе. Изучать особенности среды жизнедеятельности обучающихся в образовательной организации, в семье и по месту жительства. Разрабатывать план воспитательной деятельности с группой обучающихся с учетом их особенностей, интересов, потребностей.
Планировать различные виды деятельности группы и микрогрупп обучающихся в целях гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания.
Мотивировать обучающихся к проектированию индивидуального маршрута в рамках программы совместной деятельности. Осуществлять педагогическое сопровождение реализации обучающимися индивидуальных маршрутов в коллективной деятельности. Осуществлять консультативную поддержку обучающихся в организации досуговой деятельности с учетом их возрастных особенностей.
Планировать меры по развитию самоуправления в группе обучающихся и формирования на его базе общественных объединений. Выявлять воспитательный потенциал институтов социализации и осуществлять совместное проектирование воспитательной деятельности с группой обучающихся. Организовывать участие группы обучающихся в социально и личностно значимой деятельности других институтов социализации.
Изучать воспитательный потенциал семьи, выявлять актуальные проблемы, социальные риски семейного воспитания. Обеспечивать участие семьи в проектировании воспитательного процесса в группе обучающихся. Осуществлять взаимодействие с педагогическим коллективом образовательной организации, выявлять проблемы обучающихся в обучении. Разрабатывать меры, направленные на поддержку обучающихся в освоении образовательных программ.
Нормативные правовые основы организации воспитательного процесса с группой обучающихся. Локальные акты образовательной организации в области воспитания; программы воспитания, реализуемые образовательной организацией.
Методы выявления интересов, потребностей, особенностей обучающихся, их взаимоотношений в группе. Методы изучения особенностей среды жизнедеятельности обучающихся, условий их развития в образовательной организации, по месту жительства, в семье. Теоретические и методические основы разработки плана программы воспитательной деятельности с группой обучающихся. Примерное содержание деятельности обучающихся в целях гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания.
Теоретические и методические подходы к организации досуговой деятельности обучающихся. Способы планирования деятельности органов ученического самоуправления, деятельности общественных объединений обучающихся.
Особенности воспитательного потенциала институтов социализации. Подходы к разработке совместных программ воспитательной деятельности институтов социализации с группой обучающихся. Способы обеспечения занятости обучающихся во внеучебное время. Методы изучения воспитательного потенциала семьи, актуальных проблем семейного воспитания. Способы привлечения семьи к проектированию воспитательного процесса в группе обучающихся. Механизмы педагогической поддержки обучающихся в освоении образовательных программ.
Реализация мер по формированию микросреды и психологического климата, благоприятных для каждого обучающегося. Организация творческой деятельности обучающихся в целях их духовно-нравственного, интеллектуального и физического развития. Поддержка обучающихся в адаптации к новым жизненным ситуациям, жизнедеятельности в различных социальных условиях.
Проведение с группой обучающихся мероприятий, экскурсий, направленных на формирование у них социальной компетентности. Ознакомление обучающихся с возможностями получения дополнительного образования и организации досуга в образовательных организациях и по месту жительства.
Оказание педагогической поддержки обучающимся в реализации ими индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении. Применять педагогические методы формирования воспитывающей атмосферы в образовательной организации. Обеспечивать формирование пространства самореализации обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей. Оказывать консультативную помощь обучающимся в самоопределении, выборе сферы будущей профессиональной деятельности. Применять технологии профессиональной ориентации обучающихся, формирования профессиональной идентичности у студентов.
Реализовывать меры по формированию в образовательной организации благоприятного психологического климата, позитивного общения. Применять технологии развития ценностно-смысловой сферы личности, опыта нравственных отношений, представлений об эталонах взаимодействия с людьми. Проводить творческие мероприятия, экскурсии, обеспечивающие формирование у обучающихся социальной компетентности.
Организовывать деятельность группы и микрогрупп обучающихся в целях гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания.
Проводить мероприятия по ознакомлению обучающихся с возможностями получения дополнительного образования в образовательных организациях и по месту жительства. Применять методы, приемы, способы мотивации обучающихся к саморазвитию и самореализации в досуговой деятельности.
Оказывать консультативную помощь обучающимся в проектировании своего будущего, выборе будущей профессиональной деятельности. Проводить мероприятия по профессиональной ориентации обучающихся, формированию профессиональной идентичности у студентов. Осуществлять педагогическое сопровождение деятельности органов ученического самоуправления в группе обучающихся. Осуществлять педагогическую поддержку деятельности общественных объединений обучающихся.
Применять технологии педагогической диагностики для анализа динамики воспитательного процесса в группе обучающихся. Реализовывать педагогические методы организации оценочной деятельности обучающихся, формирования у них навыков самооценки. Приоритеты воспитания, отраженные в законодательных актах, государственных стратегиях и программах воспитания.
Возрастные особенности обучающихся и особенности организации воспитательного процесса с группами обучающихся разного возраста. Педагогические технологии мотивации обучающихся к самореализации. Технологии педагогической поддержки обучающихся в реализации ими индивидуальных маршрутов в коллективной деятельности. Формы и методы организации различных видов социально значимой развивающей деятельности группы и микрогрупп обучающихся в рамках гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания.
Методика проведения творческих мероприятий, экскурсий, обеспечивающих формирование у обучающихся социальной компетентности. Методические основы организации досуговой деятельности обучающихся. Формы и методы ознакомления обучающихся с возможностями получения дополнительного образования и организации досуга. Формы и методы оказания консультативной помощи обучающимся в проектировании своего будущего, выборе профессии.
Методические основы профессиональной ориентации обучающихся, формирования профессиональной идентичности у студентов. Технологии развития самоуправления в группе обучающихся и деятельности общественных объединений. Технологии педагогической диагностики, подходы к анализу динамики воспитательного процесса в группе обучающихся. Приемы, методики организации оценочной деятельности обучающихся, формирования у них навыков самооценки.
Координация и консультативная поддержка взаимодействия педагогов с группой обучающихся. Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов с группой обучающихся. Разработка информационно-методического обеспечения досуговых мероприятий, экскурсий, праздников в группе обучающихся.
Организационно-методическая поддержка самоуправления, самодеятельности обучающихся, реализации их социальных инициатив.
Взаимодействие с родителями обучающихся, проведение консультативной помощи родителям. Осуществлять поиск источников информации, инновационного опыта, анализировать их и применять на практике.
Осуществлять отбор актуальных методических материалов для воспитательной деятельности с группой обучающихся. Осуществлять информационно-методическую поддержку деятельности педагогов с группой обучающихся в рамках программ воспитания.
Разрабатывать методические материалы для развития самоуправления в группе обучающихся, реализации их социальных инициатив. Применять технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.
Применять технологии организаторской деятельности, коллективной творческой деятельности, социально-педагогической коррекции. Разрабатывать сценарии, программы, положения для творческих мероприятий, экскурсий, конкурсов, праздников в группе обучающихся.
Осуществлять взаимодействие с родителями обучающихся, привлекать их к участию в реализации программ воспитания. Проводить родительские собрания с целью повышения эффективности воспитательного процесса в группе обучающихся. Оказывать консультативную помощь родителям по вопросам воспитания обучающихся. Источники информации, инновационного опыта, подходы к применению инновационного опыта в собственной практике.
Нормативно-методические документы, источники методической литературы и подходы к отбору актуальных методических материалов для воспитательной деятельности с группой обучающихся. Организационно-управленческие технологии координации действий педагогов с группой обучающихся. Подходы к методическому обеспечению деятельности органов самоуправления в группе обучающихся. Технологии педагогического сопровождения реализации социальных инициатив обучающихся.
Технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения. Методики организаторской деятельности, коллективной творческой деятельности, социально-педагогической коррекции.
Подходы к методическому обеспечению творческих мероприятий, экскурсий, конкурсов, праздников в группе обучающихся. Методические основы взаимодействие с родителями обучающихся. Способы организации участия родителей законных представителей в воспитательной деятельности образовательной организации. Формы и методы консультативной помощи родителям по вопросам воспитания обучающихся. Формирование и пополнение библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами учреждения.
Создание развивающего и комфортного книжного пространства в библиотеке образовательной организации общего образования. Справочно-библиографическое обслуживание обучающихся и работников образовательной организации.
Информационно-библиографическая деятельность, обеспечение свободного доступа к библиотечным ресурсам. Контроль поступления новых документов в библиотечный фонд. Обеспечение связи с другими библиотеками, организация межбиблиотечного обмена. Осуществлять формирование библиотечного фонда, справочного аппарата. Формировать развивающее и комфортное книжное пространство в библиотеке образовательной организации общего образования.
Осуществлять справочно-библиографическое обслуживание обучающихся, работников образовательной организации. Осуществлять информационно-библиографическую деятельность. Реализовывать меры по обеспечению доступа к удаленным региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам. Обеспечивать доступ субъектов воспитания к ресурсам школьной библиотеки. Формировать библиотечный фонд в соответствии с образовательными программами учреждения. Осуществлять комплектование фонда научно-познавательной, художественной, справочной литературы.
Осуществлять своевременный учет поступления новых документов в библиотечный фонд, их подсчет и регистрацию. Организовывать пополнение библиотечного фонда аудиовизуальными и электронными документами. Обеспечивать связь с другими библиотеками, межбиблиотечный обмен.
Теория библиотековедения, основы организации и управления библиотечным делом. Способы формирования библиотечного фонда, справочного аппарата. Основы социально-педагогического проектирования образовательного пространства в образовательной организации. Способы формирования развивающего и комфортного книжного пространства в библиотеке образовательной организации. Технологии создания электронных каталогов. Формы и методы справочно-библиографического обслуживания обучающихся, работников образовательной организации.
Основное содержание информационно-библиографической деятельности в образовательной организации общего образования. Способы и технологии обеспечения доступа к удаленным региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам. Способы и технологии обеспечения доступа субъектов воспитания к ресурсам школьной библиотеки. Перечень образовательных программ, реализуемых образовательной организацией общего образования. Способы формирования библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами учреждения.
Способы комплектования библиотечного фонда научно-познавательной, художественной, справочной литературы. Формы и методы контроля поступления новых документов в библиотечный фонд. Механизмы пополнения библиотечного фонда аудиовизуальными и электронными документами. Технологии организации межбиблиотечного обмена, взаимодействия с другими библиотеками. Формы и методы консультирования участников образовательного процесса по вопросам пользования библиотечным фондом, выбора научно-познавательной, художественной, справочной литературы.
Возрастные особенности обучающихся по программам начального, основного и среднего общего образования. Проектирование и реализация социально-педагогических программ воспитания у обучающихся информационной культуры. Консультирование обучающихся по работе с библиотечными каталогами и справочными изданиями, по информационной деятельности. Информационно-методическая поддержка реализации образовательных программ общего образования и воспитания обучающихся.
Проведение занятий по формированию сознательного и ответственного информационного поведения обучающихся. Реализация мероприятий по обеспечению информационной безопасности обучающихся в образовательной организации. Разрабатывать социально-педагогические программы воспитания информационной культуры обучающихся. Проводить занятия, направленные на освоение обучающимися методов поиска и критического анализа информации. Обучать обучающихся рациональным способам оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской деятельности.
Проводить занятия по формированию у обучающихся умения проверять достоверность информации с помощью нормативных и справочных изданий. Выявлять в текущем потоке информации по профилю своей деятельности наиболее ценные источники и знакомить с ними обучающихся.
Осуществлять поиск информации в традиционной библиотечной и электронной среде, используя алгоритмы адресного, тематического и фактографического поиска. Реализовывать информационно-методическую поддержку образовательных программ общего образования и воспитания обучающихся.
Проводить занятия по формированию у обучающихся сознательного и ответственного поведения в информационной среде. Осуществлять педагогическую поддержку творческой информационной деятельности обучающихся. Осуществлять педагогическую поддержку деятельности детских общественных объединений информационной направленности детских пресс- или медиацентров, редакций школьных газет.
Реализовывать меры по обеспечению информационной безопасности обучающихся в образовательной организации. Методика социально-педагогического проектирования программ воспитания. Основные направления воспитательной деятельности педагогов. Примерное содержание процесса формирования у обучающихся информационной культуры. Образовательные технологии, формы и методы проведения обучающих занятий в области формирования у детей информационной культуры.
Механизмы поиска информации в традиционной библиотечной и электронной среде. Алгоритмы адресного, тематического и фактографического поиска. Педагогические технологии информационно-методического обеспечения реализации программ общего образования и воспитания. Педагогические технологии работы с детским коллективом, педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений информационной направленности.
Примерное содержание и подходы к организации творческой информационной деятельности обучающихся разного возраста. Примерное содержание деятельности детских пресс- или медиацентров. Способы обеспечения информационной безопасности обучающихся в образовательной организации.
Подходы к организации коллективных творческих мероприятий обучающихся, направленных на развитие у них информационной культуры. Проведение конкурсов, викторин, литературных вечеров по формированию у детей интереса к чтению. Осуществление информационно-методической поддержки воспитательной деятельности по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи.
Организация выставок книг в образовательном учреждении с участием обучающихся в презентации изданий, литературных произведений. Осуществление взаимодействия с семьей с целью педагогической поддержки семейного чтения. Педагогическая поддержка детского литературного творчества. Организовывать и проводить творческие мероприятия по формированию у детей интереса к чтению.
Проводить мероприятия по популяризации и пропаганде детского чтения на основе социального партнерства институтов социализации. Осуществлять информационно-методическую поддержку воспитательной деятельности по формированию у детей уважения к родному языку, развитию культуры речи. Реализовывать различные формы и методы выставочной деятельности с целью формирования у детей интереса к чтению, литературе.
Организовывать участие обучающихся в проведении выставок книг, подготовку ими презентаций произведений художественной литературы. Обеспечивать использование информационно-библиотечных ресурсов в различных видах внеурочной деятельности.
Организовывать применение информационно-библиотечных технологий по реализации программ воспитания в образовательной организации и по месту жительства. Осуществлять педагогическую поддержку семейного чтения, консультирование родителей законных представителей по организации детского чтения.
Проводить мероприятия по социально-педагогической поддержке детского литературного творчества. Осуществлять педагогическую поддержку деятельности детских общественных объединений читательской направленности. Осуществлять педагогическую поддержку инициатив обучающихся по созданию школьных газет, журналов. Методика выявления эффективных форм и методов библиотечно-педагогической работы средствами литературы и чтения.
Способы формирования у детей интереса к чтению. Виды творческих мероприятий по формированию у детей интереса к чтению и формы их проведения. Воспитательный потенциал институтов социализации и подходы к организации их совместной деятельности с целью поддержки детского чтения.
Формы и методы воспитательной деятельности по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи. Методы информационно-методической поддержки воспитательной деятельности педагогов по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи. Формы и методы выставочной деятельности с целью формирования у обучающихся интереса к чтению, литературе.
Педагогические технологии мотивации обучающихся к чтению, участию в творческих мероприятиях, выставках и презентациях книг. Способы применения информационно-библиотечных ресурсов в различных видах внеурочной деятельности. Механизмы использования информационно-библиотечных технологий в реализации программ воспитания.
Формы и методы педагогической поддержки семейного чтения. Формы и методы консультирования родителей законных представителей по организации детского чтения. Технологии социально-педагогической поддержки детского литературного творчества. Технологии педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений читательской направленности.
Примерное содержание деятельности детских общественных объединений читательской направленности.
