Хелло долли минус, Волшебный микрофон — Одноклассница Наташка
Детские - Весенняя капель В течение учебного года учащийся должен разучить и отработать: вокальных произведений различного характера и содержания. Кристалинская Сидят, как сычи, пять кумушек, Платки кулаком подперши, Плетут про меня пять думушек Заботливые лифтерши. Журбин и другие композиторы, а с ними и режиссеры - Л.
Горохов е М. Магомаев Я тебя повстречал на пути своем, Ты пришла, как мечта давнего сна. В целом мире с тех пор Только мы вдвоем, Ну а в сердце моем ты лишь одна. Будь со мной И. Вондрачек - А. Писаржевская е Я тебя повстречал на пути своем, Ты пришла, как мечта давнего сна. В целом мире с тех пор только мы вдвоем, Ну а в сердце моем ты лишь одна! Будь,что будет Я. Френкель - М. Танич Букет А. Барыкин - Н. Рубцов е Я буду долго Гнать велосипед.
В глухих лугах его остановлю. Нарву цветов И подарю букет Той девушке, которую люблю. Бумажные кораблики З. Бинкин - О. Левицкий Бумажный солдатик Б. Окуджава Один солдат на свете жил, красивый и отважный, но он игрушкой детской был: ведь был солдат бумажный.
Бумчик и барабан Д. Тухманов Бурлацкая русская нар. Катаев - М. Анчаров е Буфер бьется, пятаком зеленый, Дрожью тянут дальние пути. Завывают в поле эшелоны, Мимоходом сердце прихватив.
Бывали дни веселые русская нар. Не знал тоски-кручинушки, был вольный удалец. Бывало, вспашешь пашенку, лошадок приберешь, А там тропою тайною в знакомый дом пойдешь. Была весна Г. Векшин - В. Алферов Была любовь В. Добрынин - И. Шаферан "Веселые ребята" Одна любовь была нам дана, Одна любовь, всего лишь одна! Ее не смогли сберечь мы вдвоем, Что ж мы ждем и ждем? Была у Фрола К. Кристалинская Беда пришла, Вьюга тропки замела. Одинешенька сидела - Чуть с тоски не померла, Чуть с тоски не померла.
Было дело под Полтавой русская нар. Строк - О. Строк К. Шульженко Напрасно Вы мне не сказали, Что наши чувства надо скрыть, Что Вы другой уж обещали Навеки верность сохранить. И пишете мне в утешенье, Что вечно ведь нельзя любить, Что это было увлеченье, И я должна о Вас забыть. Было или не было В. Гамалия - М. Танич е Не тебя по просеке встречать бегу. Потерялось прошлое, как лист в снегу. Было или не было?
Скажи, ответь, Было или не было, о чем жалеть. Было у тещеньки семеро зятьев русская нар. Бюль-бюль оглы - О. Гаджикасимов е Ты мне вчера сказала, что позвонишь сегодня, Но не назвав мне часа сказала только: - Жди. И вот с утра, волнуясь, я жду у телефона, И беспокойно сердце стучит в моей груди.
Фельцман - А. Вознесенский М. Пахоменко Вам не понять моей печали А. Гурилев - неизв. Жарковский - Г. Гаро Варшавский дождь Д. Тухманов - В. Сергеев е Ходит осень, холодная осень, И ничто не может помочь Гонит ветер листвяную осыпь, На Варшаву падает дождь. Василечки-васильки В.
Соловьев-Седой - Б. Лихарев е В. Нечаев Василечки-васильки Блещут красотою. Голубые лепестки, лепестки, лепестки И прочее такое. Вас хочу будить утром Э. Слободской е А. В вагоне поезда И. Жак - М. Карелина К. Шульженко Я помню голос в сумраке вагона, Чуть освещенном блеском ваших глаз, Под мерный стук колес, в их ритме полусонном, Я слушала волнующий рассказ. В Волгограде М. Фрадкин - Л. Ошанин В горнице А. Морозов - Н. Рубцов е В горнице моей светло это от ночной звезды Матушка возьмет ведро молча принесет воды В гости к друзьям Н.
Песков - В. Родыгин - Я. Шведов На зорьке утренней над речкой быстрою Умылась яблонька росою чистою. Цветы нарядные едва колышутся. Вдали знакомая мне песня слышится. В дальний путь А. Цфасман - И. Альвек Вдвоем В. Сорокин - В. Лифшиц е К. Шульженко Как хорошо сидеть у огонька, Когда в руке лежит твоя рука, Когда глаза глядят в твои глаза, Когда навек развеяна гроза.
Зацепин - Л. Дербенев "Ариэль" В деле любом и каждом творческий поиск важен. Но у старшины своя точка зрения: Он применяет этот непрогрессивный метод - Устаревшей шваброй драим пол ты и я. В деревне было Ольховке русская нар. Лемешев В деревне было Ольховке! В деревне было Ольховке! Лапти, да лапти, да лапти мои. Эх, лапти мои, лапти лыковые, Износились, не спросились, Растрепались, расплелись. В добрый час,счастливый путь Т. Спевак - М. Залуцки Вдова и домовой П. Аедоницкий - В. Ставицкий Вдоль да по речке русская нар.
Гуляев Вдоль да по речке, вдоль да по Казанке Сизый селезень плывет. Вдоль да по бережку, вдоль да по крутому Добрый молодец идет. Вдоль по Питерской русская нар. Гуляев М. Вдоль по улице метелица метет русская нар. За метелицей мой миленький идет. Ты постой, постой, красавица моя, Дозволь наглядеться, радость, на тебя. Вдоль села В. Левашов - В. Пухначев Вдруг тебя вспоминаю Е. Стихин - Л. Румарчук е М. Кристалинская Вдруг тебя вспоминаю среди сна, среди ночи И, проснувшись, лежу без сна.
Это голос твой близкий, как молнии росчерк, Промелькнул и погас у окна. Ведерки Б. Гаджикасимов Верба Э. Ханок - Ю. Рыбчинский Верится Д. Львов-Компанеец - М. Танич Верная тропинка Е. Жарковский - В. Харитонов Верни любовь И. Поклад - Ю.
Рыбчинский Верни мне музыку А. Вознесенский е М. Магомаев Вслед за мной на водных лыжах ты летишь, За спиной растаял след от водных лыж. Ты услышь, их музыку услышь. Как от волшебного смычка такая музыка. Вернисаж Р. Паулс - И.
Резник е Вернись Р. Берне - Р. Берне Вернись итальянская н. Кондаков обр. Халецкий Вернись в Сорренто Э. Куртис - Д. Куртис Вернись,любовь Я. Дубравин - Л. Норкин Верному другу О. Фельцман - О. Фадеева е И. Бржевская Снегом опушенная береза Смотрит в окна комнаты моей. Иней, как серебряные слезы, Падает с опущенных ветвей. Жалко ей красы своей весенней, Пышно зеленющих ветвей. Я скажу березке в утешенье: - Не грусти и слез не лей.
Верность А. Новиков - В. Харитонов К. Шульженко Тает на старой траве снежок в саду, Я по знакомой тропе с тобой иду. Как берег крутой с бурливой рекой, Так мы неразлучны с тобой.
Верность Р. Мануков - Б. Вахнюк М. Лукач Верность женская моя А. Блок Верный друг Б. Фиготин - Ю. Соснин "Улыбка" Кто спешит в ненастный вечер С теплой шалью мне навстречу, После работы ждет? Кто мне шепчет, обнимая: - Ты устала, дорогая! Верный наш колодец русская нар. Найссоо - В. Соколов Вероника И.
Лученок - М. Богданович Верую в тебя Е. Вознесенский Никому не верь Первого апреля. Улыбнись скорей - Сказки прилетели. Скажешь: "Не люблю" - Я тебе не верю. Горе не беда - Верую в тебя. Верю и не верю В. Васильев - В. Харитонов Верю тебе В. Дмитриев - Н. Малышев Верю я А. Дементьев Верю я Р. Рид - О. Гаджикасимов р. Веселая кадриль В. Штиблеты и сапожки, Под русские гармошки, Под бересту и ложки Прославили кадриль.
Веселая песенка З. Левина - Г. Мамлин Веселая туристская В. Жубинская - Ю. Энтин Веселая фуга В. Шаинский - вокализ Веселые частушки частушки - В. Кротов Веселый зонтик Е. Мартынов - И. Кохановский е Налево - солнце, направо - дождик, А между ними - краса-дуга. А между нами - веселый зонтик, А между нами - в руке рука.
Направо - дождик, налево - солнце, А между ними - дуга-краса, А между нами - веселый зонтик, А между нами глаза в глаза. Мажуков - Л. Филатов Веселый май оперетта "Голландочка" И. Кальман - В. Михайлов З. Рождественская Веселый поезд В.
Загота - К. Натансон Весенний вальс М. Блантер - Я. Блантер Г. Виноградов Солнце садится, уснула река, В воздухе веет прохладой. Медленно в небе плывут облака, Медленно лодка скользит.
Весенний вечер Ю. Слонов - Л. Ошанин И. Шмелев Первый взгляд, тихий взгляд и пальцы трепетных рук Больше слов говорили для нас. Всю печаль, всю мечту в этот вечер, милый друг, Нам сказал ясный взгляд любимых глаз. Весенний марш И. Локтев - А. Ильин р.
Весенний наигрыш Т. Попатенко - Е. Авдиенко Весенняя бессонница Г. Мовсесян - Л. Ошанин Ошалели ребята от вечного дня, Ходят, песней бренча, и, гитарой звеня.
Ходят парни, всей улице спать не дают, И Джульеттам своим серенады поют. Весенняя ленинградская В. Соловьев-Седой - С. Фогельсон Весенняя песенка О. Анофриев - О. Анофриев Первый дождик грозовой зазвенит по мостовой И ручьи вдоль улиц отпоют. Соловьиный первый свист и зеленый первый лист Мне весной покою не дают.
Весенняя песенка А. Островский - О. Фадеева Весенняя песня Н. Иллютович - П. Герман Весна Э. Арро Весна М. Долган - М. Стрымбану Весна А. Островский - В.
Костюковский Весна,весна пришла в Москву Е. Крылатов - Ю. Козловский Весна на полюсе В. Зубков - Б. Пургалин Весна Победы А. Киселев - В. Сергеев Весна Победы М. Мажуков - Ю. Чубенко Весной А. Харитонов Весною в Заречье В. Пухначев Веснушка русская нар.
Печников - Л. Глазкова е И. Бржевская Лазурной краской славится весенний небосвод.
Не зря весна-красавица художницей слывет. Весна спросила вежливо, в кого я влюблена, И вдруг мой нос насмешливо раскрасила она. Веснушки С. Пожлаков - Ю. Погорельский К нам пришла весна, а я совсем не рада, Избегаю ярких солнечных лучей. Только осуждать меня за то не надо, Много неудач весной в судьбе моей.
Веснушки Э. Колмановский - Е. Долматовский е В. Нечаев Приходи на танцы без подружки, Почему ты ходишь не одна? Ну, зачем тебе ее веснушки? Для чего тебе она? Весны Е. Птичкин - Л. Куксо е Звезды, звезды, как без вас идти? Весны, весны на моем пути. Весны, весны в радости грачей, В яркости лучей, в ясности ночей. Ветер Н. Леонидов Ветер Н. Поликарпов - Л.
Шишко е В чистом поле буйный ветер Песни вольные запел. Он тебя, наверно, встретил И от счастья захмелел. Ветер Г. Пономаренко - Л. Шишко Ветер клонит тонки веточки К. Массалитинов - А. Досталь Ветерок,лети к невесте Г.
Дунаевский - Н. Майоров - А. Писаржевская "Веселые ребята" Ветер шумит во ржи, Ветру мы смотрели вслед - Где ты была, скажи, Тысячу долгих лет? Ветка рябины Б. Долинский - Л. Ошанин "Аккорд" Ветка рябины весенней, нерасцветшей Стрельчатых листьев не забуду я игру. Ветка рябины - простая тайна детства,.. Ветка рябины под окошком на ветру. Ветренная женщина М. Дунаевский - И. Резник е Ветры-ветерочки русская народная песня,Н. Кутузов обр. Вы не дуйте, не бушуйте, Сине море не волнуйте, Ой-ли лель, лели-лели, Ой-ли лель, лели-лели.
Вечер С. Танеев - Я. Полонский Вечер в парке К. Листов - Я. Белинский Вечерние вокзалы В. Купревич - П. Бюль-бюль оглы - И. Кулиева Вечерний вальс М. Блантер - М. Гуревич Вечерний звон А. Алябьев - И. Мур Вечерний звон русская нар. Как много дум наводит он О юных днях в краю родном, Где я любил, где отчий дом. Вечерний звон русская нар. Козлов Вечерний эскиз А. Пахмутова - Н. Добронравов И вечер такой же, как прежде, И те же во мгле фонари.
Но песня последней надежды Погаснет с восходом зари. Вечерняя песня А. Бабаев - Б. Брянский Вечерок вечерается русская нар. Красно солнышко, да закатается, За леса, леса, да леса темные. Вечер школьных друзей А. Морозов - М. Рябинин е Ах, объявление черным по белому, Мимо него не пройти: "Средняя школа я, В пятницу, после пяти Шаферан Для тех, кто утро будит голосами, Кто видит мир влюбленными глазами, Для тех, кто обойти готов полсвета, Любимых повторяя имена, - Три месяца лето, три месяца осень, Три месяца зима и вечная весна.
Вечор поздно из лесочка русская нар. Вниз спустилась с ручеечка Близ зеленого лужка. В защиту Земли Б. Терентьев - А. Владимиров В звездный вечер И. Якушенко - Г.
Регистан В зимнем лесу Б. Тихомиров - А. Смирнов Взяв би я бандуру украинская нар. Винтовка А. Александров - текст красноарм. Болотин обр. Винтовка М. Иорданский - А.
Лугин Винтовка Дан. Покрасс - А. Лугин Вишенья,орешенья А. Шамардин - В. Боков е А. Шамардин Вишенья, орешенья, яблони цвели, Мы с тобою рядышком по тропинке шли. Было рано-раненько, тишина вокруг, Покрывала травенька шелковистый луг. Вишня С. Сабадаш - З. Бычкова Вишня Д. Прицкер - А. Песни про день рождения. Частушки и куплеты. Смешные песенки. Песни про героев сказок. Песни про детство. Песни про животных. Песни про небо. Песни про солнце. Песни про ПДД. Песни про профессии.
Песни про спорт. Зарядка для детей. Музыкальные игры. Колыбельные песни. Музыка для танцев. Музыкальные темы из фильмов и передач. Звуковые эффекты. Чудесенка Детские песни Песни про лето Привет, лето!
Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнутый текст Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю Вставка смайликов Выбор цвета Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера. Цитата Группа: Гости Регистрация: -- Статус:. При использовании материалов активная гиперссылка на Сhudesenka. Песни из фильмов Песни из мультфильмов Песни в исполнении детского хора Песни для детского сада Детская эстрада Песни о школе Музыкальные задачи на счёт и внимание Музыкальная таблица умножения Музыкальный алфавит Музыкальный английский Осенние песни Песни о зиме Новогодние песни Песни о Рождестве Песни к 23 февраля, 9 мая Песни к 8 марта Песни о Масленице Песни про весну Песни про лето Песни о Родине Песни про семью Песни о дружбе Песни про день рождения Частушки и куплеты Смешные песенки Песни про героев сказок Песни про детство Песни про животных Песни про небо Песни про солнце Песни про ПДД Песни про профессии Песни про спорт Зарядка для детей Музыкальные игры Колыбельные песни Музыка для танцев Музыкальные темы из фильмов и передач Звуковые эффекты.
Сайт для детей и родителей Чудесенка Детские песни Песни про лето Привет, лето!
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета. Материально-техническая база образовательного учреждения соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Учебная аудитория для занятий по предмету "Эстрадный вокал" оснащена микрофонами и пианино, микшерским пультом и колонками, имеет площадь более 9 кв. Имеется в наличии концертный зал, оборудованный звуковой установкой микшерский пульт, колонки.
Помещение достаточно звукоизолировано и своевременно ремонтируется. Настоящая программа отражает разнообразие репертуара, его направленность, а также возможность индивидуального подхода к каждому ученику. В одном и том же классе экзаменационная программа может значительно отличаться по уровню трудности см. Количество исполняемых песен, рекомендуемых для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях.
В работе над репертуаром преподаватель должен учитывать, что большинство песен предназначается для работы в классе или просто ознакомления и не предназначаются для публичного или экзаменационного исполнения.
Следовательно, преподаватель может устанавливать степень завершенности работы над произведением. Вся работа над репертуаром фиксируется в индивидуальном плане ученика.
В первый год обучения происходит ознакомление учащихся с вокальными навыками. Важнейшая роль в процессе пения отводится дыханию. Работа над дыханием должна начинаться с выработки певческой установки, основной смысл которой заключается в том, чтобы при пении мышцы тела находились в свободно-активном, но не расслабленном состоянии.
Полезно, чтобы учащиеся при вдохе положили руки на ребра и проследили их движение во время дыхания. Вдох нужно производить быстро, но спокойно, при этом следить за расширением нижних ребер. При взятии дыхания не надо набирать много воздуха, запрокидывать голову, поднимать плечи. Стимулом для развития дыхания является дыхательная гимнастика, а также вокальные упражнения, развивающие длительность выдоха, умение правильно делать вдох. Объем теоретических знаний, практических умений и навыков первого года обучения.
В результате первого года обучения учащийся должен получить элементарные представления не только о строении голосового аппарата, но и о том, что такое:. В программу первого года обучения входит пение элементарных вокальных упражнений в медленном темпе с использованием следующих интервалов: чистая прима, малая и большая секунда, малая и большая терция, чистая октава. Контрольный урок декабрь — 2 разнохарактерных песни; переводной экзамен май — 2 разнохарактерных песени отечественную популярную песню, песню прошлых лет ;.
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником не менее 10 песен различных по характеру и технике исполнения. Самостоятельная работа не менее2-х часов в неделю. Воспитание и развитие музыкально-певческих способностей: музыкального слуха, певческого голоса, музыкального мышления, памяти, эмоциональности, творческих способностей, интересов и вкусов. Обучение умению соблюдать в процессе исполнения певческую установку, правильное звукообразование мягкая «атака» звука , сохранению устойчивого положения гортани, сохранению задержанного дыхания при пении, спокойно-активному, экономному выдоху.
Формирование у учащихся основных свойств певческого голоса: звонкости, полетности, тембровой ровности, пения с вибрато. Обучение непринужденному, естественному пению, гибкому владению голосом. Правильное формирование гласных и обучение учащихся четкому произношению согласных звуков. Выработка навыка переносить обработанное в упражнениях на исполнение произведений. Объем теоретических знаний, практических умений и навыков второго года обучения.
В результате второго года обучения учащийся должен расширить диапазон голоса, желательно до 1. Продолжается работа над организацией дыхания, связанного с ощущением опоры, ведется работа с учебной фонограммой. В работе над исполняемыми произведениями учащийся должен чувствовать движение мелодии, динамику ее развития и кульминацию произведения. В программу второго года обучения входит пение вокальных упражнений, включающих мажорные и минорные гаммы, трезвучия, опевания, скачки на октаву вверх и вниз.
В течение учебного года учащийся должен разучить и отработать: вокальных произведений различного характера и содержания. На контрольном уроке в конце первого полугодия учащийся должен исполнить два разнохарактерных произведения. Контрольный урок декабрь — 2 разнохарактерные песни; переводной экзамен май — 2 разнохарактерные песни.
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником не менее 10 песен. The best things in Life are free, m. Brown, w. Тюльканов «Папа, ты не прав ». Самостоятельная работа не менее 2-х часов в неделю. Продолжается работа над укреплением вокально-технических навыков и освоением эстрадного вокального репертуара. Формирование умения работать с профессиональной фонограммой имеется ввиду «минус» и микрофоном.
Развитие самостоятельности в осмыслении трактовки произведения, развитие творческих способностей, на основе вариантности мелодий. Одна из главных задач третьего года обучения — соединение грудного и головного регистров, то есть микст. У женских голосов, при эстрадной манере звукоизвлечения, доминирующим должен быть грудной резонатор, и только на верхних нотах диапазона преобладает головной резонатор, непременно смешанный с грудным.
Объем теоретических знаний, практических умений и навыков третьего года обучения. В результате третьего года обучения учащийся должен отработать и закрепить полученные ранее вокально-технические навыки.
В программу третьего года обучения входит пение вокальных упражнений, включающих не только мажорные и минорные трезвучия, но и арпеджио в медленном темпе.
В течение учебного года учащийся должен разучить: произведений различного характера. Контрольный урок декабрь —2 разнохарактерные песни; переводной экзамен май — 2 разнохарактерные песни;. Blue berry Hill w.
Lewis, L. Stoks, V. Rose, Rollins.
Все требования индивидуальные, на усмотрение преподавателя. Продолжается работа над закреплением технических навыков и освоением эстрадного вокального репертуара. Развивать навык самостоятельной работы учащихся над укреплением ряда технических приемов при исполнении музыкальных произведений как на отечественном, так и на иностранном языках. Закреплять навык чтения нот «с листа». Особое внимание уделяется осмысленному, выразительному, художественному вокальному исполнительству.
Объем теоретических знаний, практических умений и навыков четвертого года обучения. В результате четвертого года обучения учащиеся должны закрепить полученные ранее вокально-технические навыки.
Соответственно способностям, учащиеся должны овладеть подвижностью голоса, различными динамическими оттенками, выявить индивидуальный красивый тембр голоса. Учащиеся должны уметь петь вокальные упражнения, включая мажорные и минорные гаммы, трезвучия, опевания, скачки на квинту, октаву вверх и вниз в разных темпах. В течение учебного года учащиеся должны разучить и отработать: произведений различного характера и содержания по плану программы.
Контрольный урок декабрь —2 разнохарактерные песни; переводной экзамен май — 2 разнохарактерные песни отечественную популярную песню и зарубежную популярную песню. Продолжается работа над закреплением технических навыков, над развитием диапазона, над выравниванием звучности голоса на всем его протяжении. Совершенствуется владение специфическими приемами: опевание, мелизмы, вибрато. Продолжается работа над драматургией произведения, сценическим поведением учащегося.
На данном этапе обучения должно произойти закрепление динамического стереотипа: вокально-технические и исполнительские навыки должны быть доведены до автоматизма, стать приобретенным рефлексом.
Активизируется работа над словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических особенностей произведения. Объем теоретических знаний, практических умений и навыков пятого года обучения. В результате пятого года обучения учащиеся должны закрепить полученные ранее вокально-технические навыки. Мон «Алмаз». Снежина «Позови меня с собой». Газманов «Офицеры». На данном этапе обучения продолжается работа над закреплением всех пройденных вокально — технических навыков.
В зависимости от способностей учащихся продолжается работа над подвижностью и гибкостью голоса, выявлению своеобразного тембра, выработкой различных динамических оттенков, исполнением различных эстрадно — джазовых пассажей, форшлагов. В результате шестого года обучения учащийся должен еще больше закрепить, полученные ранее вокально-технические навыки. Он должен обладать еще более красивым тембром голоса и шириной диапазона, уметь применить различные динамические оттенки.
Учащийся должен уметь работать с профессиональной фонограммой «минус», уметь работать с иностранным текстом произведения, уметь правильно применять микрофон. Программа шестого года обучения включает пение упражнений, содержащих движение по аккордовым звукам, опевания, скачки на кварту, квинту, октаву вверх и вниз.
Пение вокальных упражнений, произведений различными приемами: легато, нон легато, стаккато. Минков «Ты на свете есть»; «Не отрекаются любя»; «Эти летние дожди»; «Вербочки».
Меладзе «Самба белого мотылька»; «Ночь накануне Рождества». Ягольник «Малыш»; «Танцуй со мной»;» Оранжевый мальчишка». Брейтбург «Две снежинки»; «Ивушка»; «Зажигай», «Простая арифметика».
Минков «Старый рояль»; «Дорога добра»; «А знаешь, всё ещё будет»; «Куда уходит детство». Лоу "Я танцевать хочу" из мюзикла "Моя прекрасная леди". Герман "Хелло, Долли! Зацепин Песни из кинофильма "31 июня"; Звёздное лето.
Брейтбург Мельник Э. Ермолов «Косые дожди»; «Баллада о солдатской матери»; «Звезда»; «Я желаю тебе». Песни из репертуара группы «Любовные истории» - «Школа»; «Новогодняя»; «Летящий снег».
В результате пятого года обучения учащийся должен закрепить, полученные ранее вокально-технические навыки. Он должен обладать красивым тембром голоса, овладеть подвижностью голоса, различными динамическими оттенками. Учащийся должен уметь применять эстрадно-джазовые форшлаги, пассажи, уметь работать с профессиональной фонограммой «минус», уметь самостоятельно работать с иностранным текстом произведения, уметь правильно применять микрофон. Программа пятого года обучения включает пение упражнений, содержащих мажорные и минорные гаммы вверх и вниз, движение по аккордовым звукам, опевания, скачки на кварту, квинту, октаву вверх и вниз.
Пение вокальных упражнений различными приемами: легато, нон легато, стаккато. На выпускном экзамене учащийся должен продемонстрировать владение голосом, артистичность, ощущение стиля, исполняемых произведений. На выпускном экзамене в конце второго полугодия учащийся должен исполнить четыре произведения:. Heyward, m. Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную и итоговую аттестации. Формами текущего и промежуточного контроля являются: контрольный урок, переводной экзамен участие, в котором приравнивается к участию в тематических вечерах, классных концертах, мероприятиях культурно-просветительской, творческой деятельности школы.
Возможно применение индивидуальных графиков проведения данных видов контроля, а также содержания контрольных мероприятий. Например, промежуточная аттестация может проводиться каждое полугодие или один раз в год; возможно проведение отдельных контрольных мероприятий по ансамблю. При проведении итоговой аттестации применяется форма экзамена.
При оценивании учащегося, осваивающего программу по учебному предмету «Эстрадный вокал, 7 лет», следует учитывать:. Методическое обеспечение учебного процесса. Семилетний срок реализации программы учебного предмета «Эстрадный вокал» позволяет: перейти на обучение по предпрофессиональной программе в течение этого периода , продолжить самостоятельные занятия, петь для себя и друзей, участвовать в различных самодеятельных ансамблях.
Каждая из этих целей требует особого отношения к занятиям и индивидуального подхода к ученикам. Занятия в классе должны сопровождаться внеклассной работой - посещением выставок и концертных залов, прослушиванием музыкальных записей, просмотром концертов и музыкальных фильмов.
Большое значение имеет репертуар ученика. Необходимо выбирать высокохудожественные произведения, разнообразные по форме и содержанию. Необходимо познакомить учащегося с историей появления эстрадного вокала, рассказать о выдающихся эстрадных исполнителях и композиторах.
Общее количество песен, рекомендованных для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях. Предполагается, что педагог в работе над репертуаром будет добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые песни должны быть подготовлены для публичного выступления, другие - для показа в условиях класса, третьи - с целью ознакомления.
Требования могут быть сокращены или упрощены соответственно уровню музыкального и технического развития. Данные особые условия определяют содержание индивидуального учебного плана учащегося. На заключительном этапе у учеников сформирован опыт исполнения песен различных жанров и стилей, эстрадной и популярной музыки, опыт пения в ансамбле.
Исходя из этого опыта, учащиеся используют полученные знания, умения и навыки в исполнительской практике. Методы работы над качеством звука зависят от индивидуальных способностей и возможностей учащихся, степени развития музыкального слуха и музыкально-исполнительских навыков. Важным элементом обучения является накопление художественного исполнительского материала, дальнейшее расширение и совершенствование практики публичных выступлений сольных и ансамблевых. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы.
Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Онлайн-тренажёры музыкального слуха Музыкальная академия. Братска Рецензент: Г. Братска Структура программы учебного предмета Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; Срок реализации учебного предмета; Сведения о затратах учебного времени; Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета; Форма проведения учебных аудиторных занятий; Цель и задачи учебного предмета; Структура программы учебного предмета; Методы обучения; Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.
Содержание учебного предмета: Требования по годам обучения. Требования к уровню подготовки учащихся: Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения. Формы и методы контроля, система оценок: Аттестация: цели, виды, форма, содержание; Критерии оценки.
Список литературы и средств обучения: Методическая литература; Учебная литература; Средства обучения. Возраст детей, приступающих к освоению программы, 6 - 11 лет. Срок реализации учебного предмета При реализации программы учебного предмета «Эстрадный вокал» со сроком обучения 7 лет, продолжительность учебных занятий с первого по седьмой годы обучения составляет 35 недель в год.
Форма проведения учебных аудиторных занятий Занятия проводятся в индивидуальной форме, рекомендуемая продолжительность урока - 40 минут 2 раза в неделю. Цель и задачи учебного предмета Целью учебного предмета является обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося, овладение знаниями и представлениями об эстрадном исполнительстве, формирование практических умений и навыков профессионального пения, устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области музыкального искусства.
Задачи: развитие интереса к различной по жанру и направлению песне и музыкальному творчеству; развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма, умение держаться и двигаться на сцене; освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета; овладение учащимися основными исполнительскими навыками пения, позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение как соло, так и в ансамбле; обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом; воспитание у детей трудолюбия, усидчивости, терпения, дисциплины; воспитание стремления к практическому использованию знаний и умений, приобретенных на занятиях, в быту, в досуговой деятельности; приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений.
Структура программы учебного предмета Программа содержит следующие разделы: сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки учащихся; формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация; методическое обеспечение учебного процесса.
![Короткие анекдоты []](https://i.ytimg.com/vi/jsmhOXNjYt8/maxresdefault.jpg)
Методы обучения Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: словесный объяснение, беседа, рассказ ; наглядный показ, наблюдение, демонстрация приемов работы ; практический освоение приемов постановки голосового аппарата ; эмоциональный подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета Материально-техническая база образовательного учреждения соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
В результате первого года обучения учащийся должен получить элементарные представления не только о строении голосового аппарата, но и о том, что такое: правильная постановка корпуса при пении; певческое дыхание; формирование гласных в сочетании с согласными звуками, четкое произношение согласных звуков; слуховое осознание чистой интонации.
За учебный год учащийся должен спеть: контрольный урок декабрь ; переводной экзамен май. Контрольный урок декабрь — 2 разнохарактерных песни; переводной экзамен май — 2 разнохарактерных песени отечественную популярную песню, песню прошлых лет ; Годовые требования: В течение учебного года педагог должен проработать с учеником не менее 10 песен различных по характеру и технике исполнения.
Примерный репертуарный список: Г. Гладков «Чунга-Чанга» Е. Крылатов «Прекрасное далеко» А. Ермолов «Папа и дочка» А. Ермолов «Ежик» Е. Крылатов «Крылатые качели» Е. Крылатов «Лесной олень» Е. Крылатов «Колыбельная медведицы» М. Дунаевский «Песня Красной шапочки» А. Зацепин «Волшебник — недоучка» А. Ермолов «Тигренок» А. Ермолов «Прадедушка» И. Николаев «Маленькая страна» А. Ольханский «Рыба- солнце» И.
Ермолов «Сегодня дождь». Пряжников «Лягушачий хор» Ю. Саульский «Черный кот» В.
